幼儿园托班教案

幼儿园托班教案

幼儿园托班教案15篇

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园托班教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班教案1

活动目标:

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

活动准备:

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程:

1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)

小结:我们看见过许多的车,有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

2、消防车 ――(安全防火)

过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

小结:香烟、打火机 …… 都有火,宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

鸣笛――消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车――(了解尊重身边的人)

过渡:出示数字牌 110,宝宝猜什么车上有这个?

问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。

一起说, 警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。

4、出租车――(生活、礼仪)

过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

一起学一学: 出租车,停一停,(招招手)

我们要去 * * *。

问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)

说 课 (开汽车 )

(一) 活动的来源

车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。

(二) 课程化环境和孩子的前期经验

参观活动――消防队、马路上的车、红绿灯、警察叔叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动――我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。

主题背景下活动室的创设:

1、“各种各样的车票”让孩子通过对各种车票的关注,了解不同的客车。

2、“当心火”消防队救火、着火的画面,让孩子感知玩火很危险。

3、“大马路宽又宽”孩子自主摆弄各种玩具车,感知颜色、观看 外形等。

4、“斜拉桥“看看说说老师各种材料制作的.车、上海的南浦、杨浦大桥。

5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等图片资料,初步了解警车。

6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车,愿意介绍车身、车轮。

(三)资源的利用

活动开展的过程中我让家长带孩子参观附近马路上的各种车及观察警察指挥交通;收集各种资料;组织家长进行“车”的亲子制作活动,用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等,陈思瑜和妈妈做了残疾车,及时激发了孩子对身边有困难人的关心 …… 充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探索的视野更宽更广、探索的方式和内容更多了。

(四)本次活动凸现的理念

1、注重整合性:目标的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的)

内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社会情感等)

动方式的整合(有集体的、有小组的、有个别的形式)

2、关注差异性:个别化材料的提供 提供各种表达表现的形式,满足不同孩子的需求。

3、把握生成性:活动中孩子生成的问题积极回应;我常引导鼓励孩子去发现问题;活动中开放性的问题预设“宝宝喜欢什么车?”“宝宝在什么地方也看见火?” …… 给孩子更多的生成空间。

幼儿园托班教案2

目标：

1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。

2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

准备：

《大嘴巴》大图书制作

过程：

一、观察常见的菜肴图片，说出名称。

二、在教师的'帮助下，学习一页一页翻看图书。

1. 先看封面，这本书的书名叫什么？

2. 教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）

3. 小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）

4. 按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？

小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。

三、教育幼儿样样东西都要吃。

反思：

大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。

幼儿园托班教案3

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：

一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的.小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

"小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3."那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？"4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

（三）教师带领小儿唱歌曲。

（四）教师："你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？"

三、结束

幼儿园托班教案4

教学目标

用简单的手法学会画海滩。

通过学习了解沙画的知识。

教学准备

沙盘、沙子、投影仪

教学过程

一、谈话导入

1、孩子们平常在家都玩过沙子吗？

2、那沙子好玩吗？

3、你们在家都怎么玩沙子啊？能跟老师说一说吗？

4、原来沙子这么多玩法那！孩子们你们看过用沙子画的画吗？

5、那老师画给你们看，孩子们用沙子画的好看吗？

6、孩子们你们想不想学啊？我们先来了解沙画，在学习画好不？

二、了解沙画

1、说说沙画的起源。

2、沙画的制作和工具。

3、给幼儿讲讲沙画这门艺术。

三、学画沙画

1、沙画原来有这么多知识，孩子们都听明白了吗？

2、那下面老师来教你们用沙子画画好不？

3、你们刚接触沙画，我们先来学个简单的就来学画沙滩。

4、那我们来说说沙滩上都有什么啊？

5、在炎热的夏天里有大大的.太阳、有遮阳伞、带靠背椅子，还有海浪……

6、老师选几样教你们画上好不？孩子们要跟着老师画画的顺序哦！

7、孩子们跟上老师画的没，注意听老师说怎么画的。

8、老师的画好了，小朋友们画好没？

9、我们来欣赏每位小朋友画的，评一评谁画的最好。

10、你们都很聪明，画的都非常棒，要继续努力哦！

教学结束

幼儿园托班教案5

托班生活活动主题：

尝尝看，特别香

活动目标：

1、鼓励幼儿尝尝几种常见的营养价值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

2、初步认识几种常见的蔬菜，了解它们在人体中的作用。

3、体验和成人在一起游戏的愉快。

活动准备：

1、请两位幼儿和一位成人扮成胡萝卜宝宝、香菇宝宝、芹菜宝宝

2、实物胡萝卜、香菇、芹菜若干

3、熟菜：凉拌芹菜、炒香菇、炒胡萝卜各一份，小勺人手一份

活动过程：

一、发幼儿兴趣，初步认识3种蔬菜

1、“今天妈妈请来了几位客人。”（边开门边说）“来，我们来看看谁来了？”

2、“哦，你们好，欢迎来做客。”引导幼儿和蔬菜宝宝打招呼问好。

3、教师带领幼儿和蔬菜宝宝一起玩。

4、香菇宝宝突然说：“哎呀，差点忘了，我们还给大家带来了礼物呢。”

教师：“真的，太好了，蔬菜宝宝们还给我们带来了礼物，快快快，我们快坐好。”引导幼儿安静。

5、蔬菜宝宝分礼物，引导幼儿说谢谢。

6、“看看是什么礼物呀？”引导幼儿逐一的说出菜的名字。

7、“咦，哪儿这么香呀？”引导幼儿去闻蔬菜，先闻自己的，再闻别人的。

8、小结：小朋友都用鼻子闻了闻，这些蔬菜宝宝都很香，但香味又不一样，现在他们想回家了，我们把它们送回家吧。

二、游戏：送回家

1、请每位幼儿每人拿几种蔬菜，并把它们送到相应的蔬菜宝宝那，检验幼儿对蔬菜的认识度。

2、蔬菜宝宝们一起说“小朋友们真能干，帮助我们的朋友找到了自己的.家，它们很开心，我们也很高兴。现在我们为大家表演一个节目吧。”

3、教师鼓励幼儿拍手欢迎。

三、了解3种蔬菜的营养价值。

1、蔬菜宝宝表演节目。

2、教师小结：其实这些蔬菜宝宝还经常来到我们的餐桌上，可是有的小朋友不喜欢它们，你们看这些蔬菜宝宝的本领这么大，我们要不要和它们做朋友呀！

3、蔬菜宝宝：“快来和我们做朋友吧。”

四、品尝蔬菜

1、教师给幼儿分发小勺，鼓励幼儿去蔬菜宝宝那儿尝尝。

2、蔬菜宝宝给幼儿喂食蔬菜。

幼儿园托班教案6

科学活动

大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的'快乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

幼儿园托班教案7

小班单元活动“小木偶”的目的是通过操作可分割的小木偶，培养幼儿对颜色的感知能力，提高运用颜色及记忆颜色的能力。这一活动内容在我班实验时，受到孩子们的热烈欢迎。

从材料上看，设计者设计了可分割的男孩子和女孩子两个木偶，幼儿可以任意为木偶选择不同颜色的帽，衣，鞋。而且在颜色上，男孩子各部位的颜色差别大，女孩子则近似色较多，如粉、红、橙，使难度增加。实验中，无论从识别到记忆上，幼儿都表现出对反差大的颜色反应较快并准确的特点。从活动过程上看，也是由浅入深，层层递进。

第一次活动是自由拼搭，幼儿能说出自己给小木偶都穿上了什么颜色的衣服，幼儿对活动非常感兴趣，在老师的指导下，不断给小木偶变换衣服颜色，感知不同颜色搭配后的不同效果。

第二个活动过程，运用材料中的分割册，需要幼儿听到颜色名称后，在分割册中找到相应颜色，再用镶嵌块按分割册提示拼出小木偶。幼儿对颜色名称的熟悉程度影响幼儿对成人指令的反应速度。有的幼儿反应很快，马上能找出对应的颜色。

第三个活动过程是发展幼儿的记忆力。方法是让幼儿用20秒时间记住小木偶的帽、衣、鞋的颜色，然后拿开小木偶，幼儿尝试凭记忆拼出先前看到的小木偶。我们进行了两次。第一次时，只有3名幼儿完成任务。有的幼儿只记住了或鞋或衣服或帽子的颜色；第二次时，幼儿先大声说出需记忆的.颜色，借助语言，记忆效果有较大提高，有13名幼儿完成任务。还有的幼儿在拼摆时忘记了原本记住的颜色，这是由于动作干扰了他们的记忆。幼儿在这个活动中，需要努力克服动作对记忆的干扰，这对发展他们的有意记忆能力很有益处。

最后一个活动过程是培养幼儿的细致观察能力——寻找一模一样的小木偶。每个孩子都给出了15对穿着不同颜色帽 、衣、鞋的小木偶。由于这次出现的颜色较多，幼儿找到一对一模一样的小木偶通常需要好几次尝试。他们先从一堆小木偶中找到一个，发现不完全对——鞋或衣服的颜色不对，再继续找。有时找到完全一样的一对要拿起放下好几次。这个活动对培养幼儿的细致观察能力有较高要求，对提高幼儿这方面的能力很有好处。