杰出的反义词是什么
杰出的反义词是什么
导语：在学习词语的时候除了了解它的意思也要明白它相对的词语，以下是小编为大家分享的杰出的反义词是什么，欢迎借鉴！
中文发音：
杰出［jiéchū］
词语解释：
1.指有出众的才能、成就。2。指同类中出*的物品。3。特出；高耸。
反义词：
平凡、普通、平常
用杰出造句
1、她怀有强烈的成功欲望，是一位杰出的女*。
2、白求恩以杰出的医疗水平和无限的爱心获得了许多称号。
3、我的偶像张杰出了一张新专辑，我很兴奋。
4、那个获得奖学金的男孩是个相当杰出的学生。
5、迈克尔是一位杰出的歌手。
6、李清照是一位杰出的宋朝女词人。
7、他的老师因为他杰出的报告而称赞他。
8、她是一个杰出的小说家和哲学家。
9、鲁迅是一位杰出的作家。
10、一个杰出的新闻工作者，首先要学会尊重观众。
11、詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
12、在老师的培育下，他的成绩有了大大的提高，几年之后，他终于成为了一名杰出的绘图员。
13、爱因斯坦在坚持不懈地努力下，成为了杰出、伟大的科学家，为科学做出了出*的贡献。
14、他是个为祖国作出贡献的杰出人才。
15、在老师的辛勤培育下，我们学会怎样做人，可以看出他是一个杰出的老师。
16、你能为你参加的任何组织做出杰出的贡献；
用杰出的反义词造句
1、平凡：老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
2、普通：我们都是普通的人，却各自经历着不普通的事
3、平常：一样是月*，为什么今天的与平常不同呢？
第2篇：杰出反义词是什么
杰出，指有出众的才能、成就。也指同类中出*的物品。下面，小编为大家分享杰出的反义词，希望对大家有所帮助！
中文发音：杰出［jiéchū］
词语解释：指有出众的才能、成就。2。指同类中出*的物品。3。特出；高耸。
反义词：平凡、普通、平常
用杰出造句
1、她怀有强烈的成功欲望，是一位杰出的女*。
2、白求恩以杰出的医疗水平和无限的爱心获得了许多称号。
3、我的偶像张杰出了一张新专辑，我很兴奋。
4、那个获得奖学金的男孩是个相当杰出的学生。
5、迈克尔是一位杰出的歌手。
6、李清照是一位杰出的宋朝女词人。
7、他的老师因为他杰出的报告而称赞他。
8、她是一个杰出的小说家和哲学家。
9、鲁迅是一位杰出的作家。
10、一个杰出的新闻工作者，首先要学会尊重观众。
11、詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
12、在老师的培育下，他的成绩有了大大的提高，几年之后，他终于成为了一名杰出的绘图员。
13、爱因斯坦在坚持不懈地努力下，成为了杰出、伟大的科学家，为科学做出了出*的贡献。
14、他是个为祖国作出贡献的杰出人才。
15、在老师的辛勤培育下，我们学会怎样做人，可以看出他是一个杰出的老师。
16、你能为你参加的任何组织做出杰出的贡献；
用杰出的反义词造句
平凡：老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
普通：我们都是普通的人，却各自经历着不普通的事
平常：一样是月*，为什么今天的与平常不同呢？
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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第3篇：杰出反义词是什么呢
杰出指有出众的才能、成就。也指同类中出*的物品。下面，小编为大家分享杰出的反义词，希望对大家有所帮助！
中文发音：杰出［jiéchū］
词语解释：指有出众的才能、成就。2。指同类中出*的物品。3。特出；高耸。
反义词：平凡、普通、平常
用杰出造句
1、她怀有强烈的成功欲望，是一位杰出的女*。
2、白求恩以杰出的医疗水平和无限的爱心获得了许多称号。
3、我的偶像张杰出了一张新专辑，我很兴奋。
4、那个获得奖学金的男孩是个相当杰出的学生。
5、迈克尔是一位杰出的歌手。
6、李清照是一位杰出的宋朝女词人。
7、他的老师因为他杰出的报告而称赞他。
8、她是一个杰出的小说家和哲学家。
9、鲁迅是一位杰出的作家。
10、一个杰出的新闻工作者，首先要学会尊重观众。
11、詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
12、在老师的培育下，他的成绩有了大大的提高，几年之后，他终于成为了一名杰出的绘图员。
13、爱因斯坦在坚持不懈地努力下，成为了杰出、伟大的科学家，为科学做出了出*的贡献。
14、他是个为祖国作出贡献的杰出人才。
15、在老师的辛勤培育下，我们学会怎样做人，可以看出他是一个杰出的老师。
16、你能为你参加的任何组织做出杰出的贡献；
用杰出的反义词造句
平凡：老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
普通：我们都是普通的人，却各自经历着不普通的事
平常：一样是月*，为什么今天的与平常不同呢？
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
第4篇：杰作的反义词是什么
“杰作”的意思是指超过一般水平的好作品。那么你们知道“杰作”的反义词是什么吗？有兴趣的话，请继续往下看看吧。
凡作
杰作造句
1.《罗宾逊漂流记》是笛福的杰作。
2.【战地钟声】是海明威的杰作。
3.长篇巨著《灵山》是一部无与伦比的罕见的文学杰作。
4.德国人的煤气室和焚尸炉并不是辉煌的、首创的天才杰作。
5.很多劫案都是年轻人的杰作。
6.见过龙门石窟的宏伟雕像者，无不赞叹只有艺高胆大的人才能创造出这样的杰作。
7.杰作皆出于毫不拘谨、毫无意念去取悦于人、仅为抚慰自己的烦忧之时。
8.她是千载难逢、完美无瑕的创作，是最为地道的艺术杰作。
9.今天这些画被赞为杰作，卖价甚高。
10.那幅不大的画原来是柯勒乔的一幅未被发现的杰作，价值几十万英镑。
11.能*银行保险库密码的、手法高明的窃贼——亨利·汉森；当今时代最有水平的剧作家的呕心杰作——泰姆。
12.你是一名出*的演员，因此请显显身手吧，把你的杰作表演给大家看看吧！
13.旗袍的胸襟设计是单纯而流畅的杰作，简洁的前胸大襟上全无装饰，一带而过。
14.人人都认为贝多芬的交响乐是伟大的杰作.
15.人生有其精心制成的杰作佳构，正如诗，雕塑，绘画各有其名作一样。
16.是一个人和一个民族的巨大杰作，其整体既复杂又统一，俨如它的姐妹《伊利亚特》和《罗芒斯罗》；
17.唐代时有殿阁、佛像、壁画、书法等杰作十项，世称“十绝”。
18.唐太斯小心地扒开泥土，看出了或他自以为看出了这个巧妙的人间杰作。
19.特别鸣谢何君明吕钧挥卢俊杰霍锦波与程明晖慨允发表其摄影杰作及翻译给大家欣赏。
20.腾格拉尔的表是钟表名匠勃里古的杰作，昨天晚上他小心的包着藏起来，现在时针正指在五点半上。
21.我在等待，等待一宗使我震惊的大事，它使我产生灵感，它还能把我的灵魂点燃，并且逼我写出惊世杰作。
22.无声电影的杰作
23.小教堂门楣上那镂空的蔷薇花瓣小圆窗，纤秀而优雅，尤为是一件杰作，好似一颗用花边做成的星星。
24.谢尔说：「部管风琴都是工程杰作。
25.永乐青花压手杯是明代青花瓷中的杰作，造型沉稳凝重，使用得心应手，后世沿袭，佳品不绝。
26.在她采取行动之前，所有的广告栏和报纸上都登着：“伟大的喜歌剧之杰作上演最后两周--"云去。
27.詹妮·汤普森在高低杠上的单臂大回环简直是一个杰作。
28.这部精心杰作直至1990年始获解封，印制成镭射影碟面世，公绪同好。
29.这大理石雕刻是件杰作。
30.这篇文章写得很好；切中时弊；一定又是小王的杰作。
31.*名画家徐悲鸿的《奔马图》，是一件保存至今并已成为优秀标准的杰作。
32.卓为百世之师；杰作雄辞，散落四夷之远。★宋·陆游《贺薛安抚兼制置启》>
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第5篇：出神的近反义词是什么
导读：下面是分享的故意的近反义词，希望你喜欢。
故意近义词：
存心，成心，有心，有意，蓄意，蓄谋...
故意反义词：
意外，无心，无意，果真
故意的造句：
1我开始明白，不忠的人是可怜的，他们不是故意不忠，他们是害怕寂寞。要很多很多的爱才可以令一个人对另一个人忠贞。若我没有这许多爱，我一定忍受不了寂寞。
2几条大狼巨狼还使出了蒙古狼极其残酷的战法：以轻伤换重伤，以重伤换敌命，故意露出非要害处让大狗咬住，然后置自己伤口于不顾，而猛攻狠咬狗的喉咙和肚子。
3一个成熟的人是不会去刻意寻求外在的奖赏，以为故意做作的奖赏对人有时是一种愚弄。
4我没有假装忘了他，谁都知道我没有忘记他，如果我故意对他冷淡，不过是显示我的幼稚。
5不要故意出言中伤别人，因为那就不只是笑话，那既不好玩、也不幽默。
6世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起，而是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里。
7故意学习，故意工作，故意生活，故意活得像个人!
8不忠的人是可怜的，他们不是故意不忠，他们是害怕寂寞。要很多很多的爱才可以一个人对另一个人忠贞。
9不是我故意要有个*。我是一个执着的人，我从来不会因为外面的水太热或太冷，就变软或变硬，我从来不愿意失去自我，否则就白活一辈子。
10炎阳下的芭蕉的绿是故意绿的。
11我故意努力学习，故意勤奋工作，故意节俭生活，但绝对没故意买不起房。
12传宗接代纯是一种心态，并无几个家真正有产业等着男孙来承继，女生亦并非不能办事，或是办得更好，有些家长重男轻女，是故意挑剔媳妇，或是找人出气，是谓家庭*。
13第一次犯错是不知道，第二次是不小心、第三次一定是你故意的!
14一个人把自己看得太高，就会被别人看低;一个人把自己看得低一点，就会被别人看高和尊重。故意抬高自己是一种心虚，故意贬低自己也会矫揉造作。平和的神情、真诚的态度和不在意别人眼中是否贵贱的肚量，是祥和生活的保证。
15不是说你故意要伤害任何人，而是因为你老是改变主意，老是悄悄溜走，没人知道上哪儿去找你。你让我害怕。
第6篇：出现的反义词是什么
关于出现的反义词是什么呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的出现的反义词介绍，一起来看一下吧。
中文发音：出现［chūxiàn］
词语解释：1、显露出来；呈现。2、产生出来。
反义词：消失、隐没
用出现造句
1、在沙漠里，常出现海市蜃楼。但是它存在的时间很短。一会会就会消失了！
2、这时，我的目光越过司机的头部，看见一排鳞次栉比的建筑物，朦朦胧胧地出现在挡风玻璃的那一边。
3、当他出现的时候，他们正在开会。
4、天边赫然出现了火烧云，连成一片，烧红了半边天空，可还没等人们仔细欣赏，天边的那抹红就悄无声息地消失了。
5、科学的道路需要脚踏实地，不要期待出现"不劳而获"的奇迹。
6、她总是带着笑容出现在我们面前。这件事终于出现了转机
7、她总是带着笑容出现在我们面前。
8、这件事终于出现了转机。
9、他突然出现在我面前，把我吓了一跳
10、我们期待已久的画面终于出现了，多么令人兴奋啊。
11、雨后的天边出现了一道若隐若现的彩虹。
用出现的反义词造句
消失：那道彩虹没出现多久就消失的无影无踪了。
隐没：晨雾像薄纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的薄纱中
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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